GT 26 – Narrativas de experiencia: profesionalidad y (re)conocimiento

Coordinación: Profa. Dra. Maria da Conceição Passeggi (UFRN); Prof. Dr. Herve Breton (Université de Tours/França); Prof. Dr. Elizeu Clementino de Souza (UNEB); Profa. Dra. Ecleide Cunico Furlanetto (UNICID)

Resumen: La noción de profesionalidad representa una inflexión importante en el mundo del trabajo actual, lo que implica necesariamente un retorno a la subjetividad. En este sentido, las experiencias de aprendizaje (laborales, sociales, existenciales) constituyen una base pertinente para la reflexión, lo que puede fomentar una mejor comprensión de los procesos de formación y las formas en que el ser humano se apropia de sus experiencias y saca lecciones que pueden redimensionar la percepción de sí mismo y del mundo de la vida, permitiendo fomentar una mayor satisfacción personal y profesional, éticamente responsable. El GT tiene la intención de reunir a investigadores que cuestionan las narrativas de la experiencia (escrita, oral, digital, audiovisual), utilizadas con múltiples propósitos: a) como método de investigación cualitativa; b) como práctica de entrenamiento y reinvención de uno mismo; c) como una herramienta de evaluación por pares para el ingreso y / o la promoción en la carrera profesional (memoriales, expedientes para el reconocimiento de los conocimientos y habilidades de (RSC), cartas de intención, validación de la experiencia adquirida), relacionando estas narrativas autobiográficas con diferentes enfoques que se han multiplicado en Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud. Por lo tanto, el debate se centra en aspectos epistemológicos, teórico-metodológicos, cuestiones prácticas y relacionadas con la memoria, la subjetividad, la identidad (profesional, género) que surgen de narrativas de experiencia como insumos para la investigación, capacitación, inserción en la cultura y la vida profesional. El GT tiene como objetivo fortalecer el movimiento biográfico y sus redes de investigación nacionales e internacionales existentes.

 

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