Coordinación: Dra. Andrea Pujol (Universidad Nacional de Córdoba, Argentina), Dr. Horacio Paulín, (Universidad Nacional de Córdoba, Argentina) Dra. Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva (PUC-Minas/PROMESTRE-FAE/UFMG) Dra. Karine Vanessa Perez. (Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC) Dr. Carlos Eduardo Carrusca Vieira. (PUC Minas)
El grupo de trabajo tiene por finalidad analizar las experiencias y saberes construidos por docentes y estudiantes universitarios en las circunstancias extraordinarias que produjo la pandemia; en condiciones de precariedad vital. En ese marco, los docentes fuimos convocados a elaborar programas de emergencia y avanzar en el dictado de las asignaturas valiéndonos de la mediación tecnológica y de nuevas formas de interacción, caracterizadas por la virtualidad. Por su parte, los estudiantes también debieron adaptarse y recrear sus saberes de oficio, su ethos colectivo.
Se trató de un encuentro bajo condiciones inéditas, que hizo visibles riesgos y desafíos para la construcción de la actividad universitaria. Por ello, la experiencia compartida exige ser pensada en clave dialógica, desde los oficios de profesor y estudiante, para extraer de ella aprendizajes constructivos y políticamente emancipatorios.
En el marco del análisis crítico de los oficios, este grupo convoca a reflexionar en torno a las siguientes dimensiones:
- Prescripciones, políticas institucionales y estructuras de acompañamiento y apoyo a profesores y estudiantes. Experiencias de participación política y defensa de derechos en la universidad en la pandemia.
- Saberes de oficio y modos de apropiación de lo tecnológico. Las transformaciones en las actividades de enseñanza y aprendizaje, los saberes de oficio y las modalidades de apropiación tecnológica.
- Condiciones de estudio y enseñanza e impactos en la vida cotidiana: experiencias de docentes y estudiantes. Nuevos y viejos conflictos en las sociabilidades entre pares a la hora de participar en la educación virtualizada.
- Criterios para repensar la formación universitaria en los nuevos escenarios: Condiciones de trabajo, relaciones laborales y contratos pedagógicos.
Dra. Andrea Pujol, Profesora Titular, Cátedra de Psicología del Trabajo, Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8075501543571601
E-mail : andrea.pujol@unc.edu.ar
Dr. Horacio Paulín, Profesor Titular, Cátedra de Psicología Social, Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.
Lattes: CV: http://lattes.cnpq.br/5057065265154106
E-Mail: hlpaulin@unc.edu.ar
Dra. Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva (PUC-Minas/PROMESTRE-FAE/UFMG, Coordenadora do Grupo Garimpo da Atividade/CNPq
Lattes: http://lattes.cnpq.br/2658742741780357
E-Mail: mverissimo@pucminas.br
Dra. Karine Vanessa Perez, Professora do Mestrado Profissional em Psicologia da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC). Pós-doutorado em Educação na Université du Québec à Montréal (UQAM).
Lattes: http://lattes.cnpq.br/1769685981504384
E-mail: karinevanessaperez@gmail.com
Dr. Carlos Eduardo Carrusca Vieira, Professor Adjunto IV da Faculdade de Psicologia da PUC Minas
Lattes: http://lattes.cnpq.br/9703434448969811
E-mail : carlos.carrusca@outlook.com