Coordination: Dra. Andrea Pujol (Universidad Nacional de Córdoba, Argentina), Dr. Horacio Paulín, (Universidad Nacional de Córdoba, Argentina) Dra. Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva (PUC-Minas/PROMESTRE-FAE/UFMG) Dra. Karine Vanessa Perez. (Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC) Dr. Carlos Eduardo Carrusca Vieira. (PUC Minas).
L’objectif du groupe de travail est d’analyser les expériences et les savoirs acquises par les enseignants et les étudiants universitaires dans les circonstances extraordinaires produites par la pandémie ; dans des conditions de précarité vitale. Dans ce cadre, les enseignants sont appelés à développer des programmes d’urgence et à rendre compte de leurs objectifs d´enseignement en utilisant la médiation technologique et les nouvelles formes d’interaction, caractérisées par la virtualité. De leur côté, les étudiants ont également dû adapter et recréer son savoir-faire et l´ethos du métier.
Il s´agit d´une rencontre dans des conditions inédites, qui rende visibles des risques et des défis pour la construction de l’activité universitaire. Pour cette raison, l’expérience partagée demande à être pensée dans une clé dialogique, à partir des métiers d’enseignant et d’étudiant, pour en tirer un apprentissage constructif et politiquement émancipateur.
Dans le cadre de l’analyse critique des métiers, ce groupe appelle à une réflexion sur les dimensions suivantes :
– Prescriptions, politiques institutionnelles et structures d’accompagnement et de soutien des enseignants et des étudiants. Expériences de participation politique et de défense des droits à l’université dans la pandémie.
– Connaissance des métiers et modes d’appropriation de la technologie. Transformations des activités d’enseignement et d’apprentissage, des savoirs professionnels et des modalités d’appropriation des technologies.
– Conditions d’étude et d’enseignement et impacts sur la vie quotidienne : expériences des enseignants et des élèves. Conflits nouveaux et anciens dans les sociabilités entre pairs lors de la participation à l’éducation virtualisée.
– Critères pour repenser l’enseignement universitaire dans les nouveaux scénarios : Conditions de travail, relations de travail et contrats pédagogiques.
Dra. Andrea Pujol, Profesora Titular, Cátedra de Psicología del Trabajo, Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8075501543571601
E-mail : andrea.pujol@unc.edu.ar
Dr. Horacio Paulín, Profesor Titular, Cátedra de Psicología Social, Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.
Lattes: CV: http://lattes.cnpq.br/5057065265154106
E-Mail: hlpaulin@unc.edu.ar
Dra. Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva (PUC-Minas/PROMESTRE-FAE/UFMG, Coordenadora do Grupo Garimpo da Atividade/CNPq
Lattes: http://lattes.cnpq.br/2658742741780357
E-Mail: mverissimo@pucminas.br
Dra. Karine Vanessa Perez, Professora do Mestrado Profissional em Psicologia da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC). Pós-doutorado em Educação na Université du Québec à Montréal (UQAM).
Lattes: http://lattes.cnpq.br/1769685981504384
E-mail: karinevanessaperez@gmail.com
Dr. Carlos Eduardo Carrusca Vieira, Professor Adjunto IV da Faculdade de Psicologia da PUC Minas
Lattes: http://lattes.cnpq.br/9703434448969811
E-mail : carlos.carrusca@outlook.com