Coordination: Prof. Dr. Samuel Pereira Campos (UEPA); Prof. Dr. Edgard Leite de Oliveira (UFV)
Programme: Cette table ronde abordera les questions de l’éducation en milieu rural et les mouvements sociaux ruraux de discussions par des chercheurs travaillant dans l’État du Pará. L’expérience de l’éducation rurale aujourd’hui dans le sud et le sud du Pará, il est, en un sens, le résultat de lutte pour la terre détenue par les travailleurs ruraux de la décennie de 1970. Dans cette région, selon les données de l’INCRA, il existe 505 établissements projets avec quelque 80.000 familles dans une zone avec plus de 4 millions d’hectares. Le débat sur l’éducation et les expériences en milieu rural aujourd’hui vécue de la mise en œuvre de cours techniques en agriculture et en agro écologie et Licence en éducation en milieu rural, pour l’alternance dans l’IFPA Campus rural et UNIFESSPA, entre autres, est le résultat de lutte des paysans pour la terre, avec l’appui de diverses entités. Dans les discussions de la table ronde, partager également les résultats de la recherche dans cette région de l’État, en expliquant le rôle des références aux acteurs qui composent le Forum d’éducation rurale de Pará, rurales mouvements sociaux, les universités et les secteurs du gouvernement (Etat et des municipalités). Seront également discuté de la précarité de la réalité éducative rencontrée par les sujets de la zone et la position concernant le règlement qui établit la relation entre la population et les mouvements sociaux ruraux avec l’Etat et les universités au cours de la mise en œuvre du domaine des politiques de l’éducation aujourd’hui. De même, ils étendront processus de matérialisation de cours Degré complet dans l’éducation Field of UNIFESSPA, en se concentrant particulièrement partenaires historiques contextes de l’éducation des élèves, rendue possible par l’alternance de formation-spaces fois sous la direction des questions suivantes : ce qui signifie que le cours produit pour les processus de politique et de formation? Comment le cours contribue à la consolidation d’un champ de connaissances formulé dans la tension qui alimente et entraîne la conception de la formation des enseignants sur le terrain.